Reflective practice is a core component of Infant Mental Health (IMH) training and work in the form of reflective supervision/consultation (RS/C). RS/C supports and facilitates relationship-based practice, and is considered to help prevent burnout and promote work satisfaction. In response to an identified gap in empirical research on RS/C, this scoping review aimed to give an overview of the broad range of study designs and outcomes by systematically charting empirical studies on RS/C in IMH-based work with children and families. Searches of Academic Search Complete, CINAHL, MEDLINE, APA PsychArticles, APA PsycInfo, and Web of Science were supplemented with a Google Scholar search and citation searching. Following title/abstract screening (n = 233) and full-text review (n = 168), 35 reports met criteria for inclusion. Key findings were organized into four categories: Essential components and processes of RS/C; Experiences and outcomes of RS/C; Emerging issues in RS/C literature; and Measuring, researching, and reporting on RS/C. Results describe the components and experience of engaging in quality RS/C, and show that practitioners generally experience RS/C as supportive and beneficial. The existing literature has some methodological limitations and further empirical research is needed on outcomes of RS/C. Practice implications and potential future research directions are discussed.
La práctica con reflexión es un componente central del entrenamiento y trabajo en el campo de Salud Mental Infantil (IMH), en forma de una supervisión/consulta con reflexión (RS/C). RS/C apoya y facilita la práctica que tiene como base la relación y se considera que ayuda a prevenir el agotamiento y a promover la satisfacción en el trabajo. Como respuesta a un identificado vacío en la investigación empírica sobre RS/C, esta revisión de los antecedentes se propuso presentar una visión general de la amplia gama de diseños y resultados de estudios por medio de un trazado sistemático de estudios empíricos sobre RS/C en el trabajo basado en IMH con niños y familias. La búsqueda en Academic Search Complete (Completa Búsqueda Académica), en CINAHL, MEDLINE, APA, PsychArticles, APA PsycInfo y Web of Science (Red de la Ciencia) se suplementó con una búsqueda en Google Scholar y una búsqueda de citas anotadas. Después de seguir la detección de título/resumen (n = 233) y una revisión del texto completo (n = 168), 35 reportes reunieron los criterios para ser incluidos. Los resultados claves se organizaron en 4 categorías: Componentes y procesos esenciales de RS/C; Experiencias y resultados de RS/C; Asuntos incipientes en la literatura sobre RS/C; y Medir, investigar y reportar sobre RS/C. Los resultados describen los componentes y experiencias de participar en RS/C de calidad, y muestran que los profesionales de la práctica generalmente experimentan RS/C como un proceso de apoyo y beneficioso. La literatura existente tiene algunas limitaciones metodológicas y se necesita una mayor investigación empírica sobre los resultados de RS/C. Se discuten las implicaciones en la práctica y las potenciales directrices para la futura investigación.
Die reflexive Praxis ist ein zentraler Bestandteil der Ausbildung und Arbeit in der Säuglings- und Kleinkindpsychiatrie, und zwar in Form von reflexiver Supervision/Beratung (reflective supervision/consultation; RS/C). RS/C unterstützt und erleichtert eine beziehungsorientierte Praxis und soll dazu beitragen, Burnouts zu verhindern sowie die Arbeitszufriedenheit zu fördern. Als Reaktion auf eine Lücke in der empirischen Forschung zu RS/C zielte diese Übersichtsarbeit darauf ab, einen Überblick über das breite Spektrum an Studiendesigns und -ergebnissen zu erarbeiten, indem empirische Studien zu RS/C in der Arbeit im Feld der psychischen Gesundheit von Kindern und Familien systematisch erfasst wurden. Recherchen in Academic Search Complete, CINAHL, MEDLINE, APA PsychArticles, APA PsycInfo und Web of Science wurden durch eine Google Scholar-Suche und eine Zitatsuche ergänzt. Nach einem Screening der Titel/Abstracts (n = 233) und einer Durchsicht der Volltexte (n = 168) erfüllten 35 Berichte die Kriterien für die Aufnahme. Die wichtigsten Ergebnisse wurden in 4 Kategorien eingeteilt: Wesentliche Komponenten und Prozesse von RS/C; Erfahrungen und Ergebnisse von RS/C; neue Themen in der RS/C-Literatur; und Messung, Erforschung und Berichterstattung über RS/C. Die Ergebnisse beschreiben die Komponenten und Erfahrungen von und mit einer qualitativ hochwertigen RS/C. Außerdem zeigen sie, dass Praktizierende RS/C im Allgemeinen als unterstützend und vorteilhaft erleben. Die vorhandene Literatur weist einige methodische Einschränkungen auf und weitere empirische Forschung zu den Ergebnissen von RS/C ist erforderlich. Implikationen für die Praxis und mögliche zukünftige Forschungsrichtungen werden diskutiert.
反思性实践是婴幼儿心理健康(IMH)培训和工作的核心组成部分, 并以反思性监督/咨询(RS/C)的形式开展工作。RS/C支持和促进基于关系的实践, 被认为有助于预防倦怠并提高工作满意度。针对RS/C在IMH工作中的实证研究存在差距的问题, 本范围综述旨在通过系统地整理有关儿童和家庭IMH工作中RS/C的实证研究, 概述各种研究设计和结果。在Academic Search Complete、CINAHL、MEDLINE、APA PsychArticles、APA PsycInfo和Web of Science的搜索基础上, 还进行了Google Scholar搜索和引文检索。在标题/摘要筛选(n = 233)和全文审阅(n = 168)之后, 有35份报告符合纳入标准。主要发现被分为四类:RS/C的基本组成部分和流程;RS/C的经验和结果;RS/C文献中出现的新问题;RS/C的测量、研究和报告。综述结论描述了参与高质量RS/C的组成部分和经验, 并表明从业者通常将RS/C视为支持性的和有益的。现有文献存在一些方法论限制, 需要对RS/C的结果进行进一步的实证研究。论文还讨论了实践意义和未来潜在的研究方向。.
تعد الممارسة التأملية عنصراً أساسياً في التدريب والعمل في مجال الصحة النفسية للرضع (IMH) في إطار الإشراف/التشاور التأملي (RS/C). يدعم الإشراف والتشاور التأملي الممارسة القائمة على العلاقات ويسهلها، ويعتبر مساعدًا في منع الإنهاك وتعزيز الرضا في العمل. استجابةً للفجوة في الأبحاث التجريبية حول الإشراف والتشاور التأملي، تهدف هذه المراجعة الاستقصائية إلى إعطاء نظرة عامة على مجموعة واسعة من تصميمات الدراسات ونتائجها من خلال جدولة دراسات تجريبية بشكل منهجي حول الإشراف والتشاور التأملي في العمل القائم على الصحة النفسية للرضع مع الأطفال والأسر. تم إجراء بحث أكاديمي شامل في قواعد البيانات CINAHL، وMEDLINE، وAPA PsychArticles، وAPA PsycInfo، وWeb of Science بالإضافة إلى الاستعانة ببحث Google Scholar وقواعد بيانات المراجع. بعد مراجعة العنوان/الملخص لعدد 233 دراسة ومراجعة النص الكامل لعدد 168 دراسة، استوفى 35 تقريراً معايير الإدراج. تم تنظيم النتائج الرئيسية في 4 فئات: المكونات والعمليات الأساسية للإشراف والتشاور التأملي؛ تجارب ونتائج الإشراف والتشاور التأملي؛ القضايا الناشئة في أدبيات الإشراف والتشاور؛ والقياس والبحث وإعداد التقارير حول الإشراف والتشاور التأملي. تصف النتائج مكونات وتجربة الانخراط في الإشراف والتشاور التأملي عالي الجودة، وتظهر أن الممارسين عموماً يعتبرون الإشراف والتشاور التأملي داعماً ومفيداً. تحتوي الأدبيات الموجودة على بعض القيود المنهجية وهناك حاجة إلى مزيد من البحث التجريبي حول نتائج الإشراف والتشاور التأملي. وتناقش تطبيقات الممارسة واتجاهات البحث المستقبلية المحتملة.
Keywords: Psychische Gesundheit von Kindern; Reflexive Beratung; Reflexive Praxis; Reflexive Supervision; Scoping Review; consulta con reflexión; infant mental health; práctica con reflexión; reflective consultation; reflective practice; reflective supervision; revisión de antecedentes; salud mental infantil; scoping review; supervisión con reflexión; الإشراف التأملي، الاستشارة التأملية، استقصاء منهجي، الصحة النفسية للرضع، الممارسة التأملية; 反思性监督, 反思性咨询, 范围综述, 婴儿心理健康, 反思性实践.
© 2023 Michigan Association for Infant Mental Health.