The dual competence profile: A support of collaboration between practice and science. A qualitative descriptive study Abstract. Background: To ensure orientation towards needs existing in the realm of practice, the dual competence profile is mandatory at universities of applied sciences (UAS): in addition to academic qualifications, entrenchment in professional practice is demanded. However, it is unclear how needs, attitudes, and expectation of clinical practice regarding the interface between UAS and practice looks like. Thus, it is necessary to shed light on the cross-institutional and cross-divisional cooperation as well as on its participants. Aim: This article shows what needs and attitudes people from clinical practice have with regard to cooperation with the UAS and what they expect from persons with a dual competence profile. Methods: Guided individual and focus group interviews with 24 selected representatives from acute, rehabilitation and geriatric care institutions took place. The interviews address the following five block themes: "current state", "need for change", "areas for action", "needs" and "sustainability". Results: Practice institutions demonstrated a clear need for networking and knowledge circulation with the UAS, with a bilateral influence of four subcategories: overall goal, staff development, resources and general regulations. Conclusions: Persons with dual competency profiles provide a valid way for interconnecting higher education and practice institutions in a concrete manner. Their complex work environments require meaningful frameworks, shared goals, and the inclusion of key stakeholders.
Zusammenfassung. Hintergrund: Um als Fachhochschule die Orientierung an Praxisbedürfnissen sicherzustellen, wird neben der wissenschaftlichen Qualifikation auch der Praxisbezug eingefordert („doppeltes Kompetenzprofil“). Doch es ist unklar, wie die Bedürfnisse, Haltungen und Erwartungen der klinischen Praxis in Bezug auf die Schnittstelle Fachhochschule-Praxis aussehen. Somit ist es notwendig, die institutions- bzw. bereichsübergreifende Zusammenarbeit und ihre Beteiligten zu beleuchten. Ziel: Der vorliegende Beitrag zeigt auf, welche Bedürfnisse und Haltungen Personen aus der klinischen Praxis hinsichtlich der Zusammenarbeit mit der Fachhochschule haben und was sie von Personen mit doppeltem Kompetenzprofil erwarten. Methode: 24 ausgewählte Vertretende aus Akut-, Rehabilitations- und Geriatriepflegeinstitutionen sind in leitfadengestützten Einzel- und Fokusgruppeninterviews zu den fünf Blockthemen Ist-Zustand, Veränderungsbedarf, Handlungsfelder, Bedürfnisse und Nachhaltigkeit befragt worden. Ergebnisse: Praxisinstitutionen haben ein deutliches Bedürfnis nach Vernetzung und Wissenszirkulation mit der Fachhochschule gezeigt. Diese stehen in Wechselwirkung mit den vier Unterkategorien: Übergeordnetes Ziel, Personalentwicklung, Ressourcen und Rahmenbedingungen. Schlussfolgerungen: Personen mit doppeltem Kompetenzprofil eröffnen eine valide Möglichkeit, Fachhochschulen und Praxisinstitutionen auf konkrete Art näher zusammenzuführen. Ihre komplexen Arbeitswelten erfordern sinnvolle Rahmenbedingungen, gemeinsame Ziele und den Einbezug wichtiger Stakeholder.
Keywords: Doppeltes Kompetenzprofil; Pflegewissenschaft; Vernetzung; Wissenszirkulation; interconnected systems; knowledge dissemination; nursing research; professional competence; qualitative Studie; qualitative research.